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如何实现农村小学语文的“广度”教育

2018-10-26 09:29| 发布者: 静享| 查看: 164| 评论: 0|原作者: 盐亭县龙泉乡中心小学 冯会英|来自: 四川文化网

摘要:   摘要:现代素质教育对学生的综合能力提出了越来越高的要求。学生需要从小就在包括文化、体育、音乐、美术等各方面打好基础。知识面的广度、特长的深度、要求的高度是现代教育竞争的主要方向,这一点正是城乡教育 ...

  摘要:现代素质教育对学生的综合能力提出了越来越高的要求。学生需要从小就在包括文化、体育、音乐、美术等各方面打好基础。知识面的广度、特长的深度、要求的高度是现代教育竞争的主要方向,这一点正是城乡教育的主要差异。农村教育受经济条件、硬件设施、社会环境等多方面的限制,更多强调的是书本知识文化教育,更多体现的是应试教育。相比较而言,城市教育更具有广度,孩子的知识吸收的渠道更优于农村孩子。我们不能强求城乡教育在短期内达到一致水平,但我们要逐渐缩小城乡教育差距,体现城乡一体化的伟大战略构想。笔者就以一名小学教师的身份,从本职工作谈谈如何实现农村小学语文的“广度”教育。
  关键词:农村小学,语文,广度教育
  语文包含语言及文学、文化。中华民族的文化历史纵贯5千年,横跨中内外,上通天文,下及地理,神仙妖魔,诸子百家无所不蕴其精华。听、说、读、写是学习语文的基本功,要学好语文就要在这四个方面下功夫。这几个要求不是单靠学生自己就能完成,要各方通力合作,共同努力。“听”要求老师具有广博的知识,要有内容可讲,要讲得出来,讲得流畅。“说”要求孩子具有较强的沟通能力,需要进行强度的表达训练。“读”需要社会各界提供知识来源,要有书可读。“写”则要求孩子刻苦锻炼,积累素材,勤于下笔。在农村目前的条件下,学生很难实现广纳百科的目标和愿望,主要还要靠我们的老师,我们的教育部门,要靠社会的教育科研机构和教育商业团队。我们要在教育工作者的教学能力、政府部门对农村现代音影教学硬件环境的投入、教育商业团队对教育信息及资源的及时流通等方面上下功夫,以农村孩子的朴实、勤奋、简单之长补硬件、网络软件缺乏之短,努力缩小城乡教育差距。

  首先,从教材和教学内容着手改革。笔者认为语文教学还要减少教材考点内容,将教材印薄,减少固定的格式化家庭作业。城市孩子因为有条件,在固定的考点上钻深钻透,就很容易战胜农村孩子。我们进一步放宽知识学习面,放纵老师的思维,放松孩子的心境,不怕大家考低分,就怕大家为学而学。再由老师将书教厚,由点及面,由东及西,由天及地,由陆及水,让孩子学会海阔天空,充分发挥孩子发散思维的能力,为国家培养更多的科学家、发明家,将来有更多的科幻小说家,人类就会有更多的梦想。大家比的是知识面的广,思维的活,更有利于孩子的竞争。
  再次从提高教师队伍的综合素质上想办法。语文教师一方面在“学”上下功夫,另一方面在“教”上下功夫。农村教师生活大部份比较简单,都有吃苦耐劳的精神。我们很难从个人的渠道了解适时的信息,多方面的学习知识。我们可以发挥集体的力量,借助组织的能量。我们可以利用教研组和各种层次的合作团队,定期集中开展学习和研讨,注重知识的积累,集思文益,取长补短,形成一个战斗团体。加大激劢和约束,提高工资效益挂钩奖惩系数,进一步营造你争我赶的氛围,强迫大家共同学习,共同进步。
  在教的方面我认为要把握小学语文的“人文”教学。人文性和情感性决定了我们语文教师在课堂上要努力营造出动人的教学情境与氛围。创新教学方法,以学生为中心,以学生的兴趣为核心,尽量让学生学的轻松,学得开心,学得主动,学得有成效。不能进行灌入式教育,可以少教一点,时间短一点,但一定要抓住重点,短小精悍,要学会引导,由一件小事,一个小点引导到诸多知识面,要让教学具有启发性、知识性、趣味性。语文教学就要做到感情的宣泄,慷慨激昂,亢奋高歌;或如泣如诉,低声吟唱;或淋漓尽致,缠绵哀婉。语文的学习是美文的欣赏、是情感的交流、是品格的塑造、是素质的培养,要让学生入情、移情、冶情。

  再次从学生的“学”方面进行探索。农村学生比城市学生具有更多更灵活的空闲时间,更有精力和条件自主自由地学习。老师争取在课堂上就将教学内容讲完,不安排或少安排家庭作业。学生可以针对自己的情况,就自己感兴趣的东西进行深入地学习和研究,就是要进行钻,有条件的,就是要做到精、深,在某个领域就是要表现出强。今后就具有了生存的空间和竞争力。不要求百花齐放,就是要百家争鸣,三百六十行均有状元。国家也需要各个领域的高、精、尖人才,大部份专业人才就是需要从小培养。当然,要达到高端人才前题还是要学好基础知识。如果a、b、c都不能在拼音和英语中进行辨识,是很难达到期望的高度的。
  再次从政府的投入方面花力气。在农村,我们无法每个学校都修建漂亮的教学楼,都建图书馆和电教室,都建设网络媒体,都实时更新知识内容。但是,我们可以以行政区划为单位,村不行就乡,乡不行就县,集中力量进行攻坚。争取在一定区域内完成一个大型图书馆建设,修建实验室和电教室,完成网络多媒体布局,配备电脑、远程视频等硬件设施。至少在一定的区域内不能输于城市教学硬件,不求大而广,要求精而全。全免费使用,争取做到定时开放。要让教师有学习提高的途径,要让孩子有深入发展的环境。只要肯努力,只要肯吃苦,就可以不输于城市的孩子。
  做好农村教学,还要从教育团队的商业运作上想办法。农村由于地处偏远,信息不发达,有些书籍、视频光盘、电脑电视、实验设备等设施不能及时满足老师教学和孩子学习需要。我们需要社会各界大力支持,或捐、或拨、或卖,第一时间将最新的知识传递到农村孩子中间。这项工作是无迹可寻的,是需要有心人长期努力的。
  当然,外因起到的还是辅助作用,内因才是根本。再好的老师,再好的条件,自己不努力,一定是枉然。城乡教育的差距天然存在,要想学有所成,孩子的信心、决心和努力是必不可少的。作为一名农村教育工作者,为做好农村小学语文教育,我们要做一个具有深厚知识底蕴的老师,要培养常人无法企及的魅力,要让学生在课堂上,如沐春风。我们要教到孩们的心中,活到孩子们的心中。

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