“疯狂原始人”三下乡团队远平小学夏令营活动圆满结束

“疯狂原始人”三下乡团队由四川农业大学“暖阳志愿者团队”组织建立。“暖阳志愿者团队”作为一个致力于支教助学的非政府盈利性学生公益组织，组建于2014年6月，有着丰富的营会活动和支教举办经验，至今已直接或间接地帮助了上千名乡村小学生、老人、残障人士等社会群体。为夏令营活动的如期举办，“暖阳志愿者团队”前后已组织1次团建，2次动员，3次试讲，2次总结与其余数次工作会议。

团队副队长钟楠向记者回忆她了解“暖阳夏令营”的起始：“我当初是看到暖阳的官方QQ在宣传夏令营活动，包括他们的微信公众号里面，也有以前活动的照片、很多支教的故事，有一些真的挺曲折离奇的呀…但是所有困难竟然都克服过来了，很了不起，很有毅力。我被感动了，也想成为续写支教故事的一份子。”“疯狂原始人”“感动”，是许许多多“暖阳人”能聚集到一起的原因。“用心做伴，以爱相陪”是“暖阳夏令营”不变的口号，“疯狂原始人”团队原来的8个陌生人受此感召而聚集在一起。

据了解，孩子们普遍对实践团队名——“疯狂原始人”感到好奇。一位儿童向记者反映，他觉得这个名字听起来非常新鲜“我一开始以为老师们要玩扮演丛林里面的野人哩，想想就很刺激！后来我才知道，我们所有人都要扮野人，而且是聪明的野人，会进化的野人！”孩子一边向我们解释一边开心地冲身边的邹学敏“邹老师”扮鬼脸。

“我们介绍自己的时候，一定要先把队名介绍清楚，孩子们都对‘疯狂原始人’感到好奇。包括我们家访的时候也要给家长们解释一遍。我们的课程设计思路历史感、故事感很强。夏令营营员上课就包括一个角色扮演的过程，我们所有人一起一边进化，一边学习和玩耍。其实这是一次大胆的尝试。不过，实践证明这样子的创新小孩子是很欢迎的。”队长邹学敏介绍夏令营活动的主题课程时这样说。“疯狂原始人”的队名和夏令营“时光旅人自然生长记” 的夏令营营会主题名称息息相关，课程设计具有主线剧情：以一个人类史的大视野出发，模拟人类史的发展顺序，通过课程讲解和游戏环节，依次经历史前文明、农业文明、工业文明、后工业文明四大个阶段当中的重要发展节点，共同面临和解决人类发展当中遇到的问题。

在活动课之前，授课的队员都会以授课主要内容为什么在人类历史上出现为引子，从历史发展的角度，带孩子重新认识日常生活中也许司空见惯的事物。

张俊杰是四川农业大学建筑学专业的学生，擅长用电脑绘制和手动搭建各种建筑模型，在夏令营活动当中，他也将自己的手工特长搬上课堂，带领孩子们拼装船模。讲解拼装的具体操作步骤之前，他先讲述了大航海时代的历史背景故事，并让孩子们举手发言“哥伦布是个英雄还是是个强盗？”学生各执己见，争论地非常热烈，而老师最后告诉孩子们“哥伦布既是英雄，同时也是强盗”并通过讲解和视频资料帮助孩子理解哥伦布发现新大陆的多面影响。孩子们举一反三，回家后也仿照“是英雄还是强盗”的问题模式向家长提问。家访过程中，一位孩子的奶奶提起孙子考验自己时候的情形，她坦言，虽然自己原来不认识“哥伦布”，但却对孙子得意洋洋给自己“上课”的情形印象深刻，自己也掉入了孙子非“英雄”即“强盗”的陷阱当中。对此，张俊杰这样向记者解释他设置此“陷阱”的用意：“我们团队有一个共识，就是上课一定不是单单传授知识，知识很容易就会被忘记的。爱因斯坦说过一句话我们很赞同，教育就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西。我们想要给一点思考方式上的启发给孩子。就好像播撒一点思考的种子，我们能做的就是等待孩子自己发觉，然后更加喜欢思考，主动思考、学习。最后种子就会发芽，开花。比如拼装船模那节课，我想教会孩子们认识事情的多面性，这很重要，非黑即白的二元对立思维是有很大局限性的。但是孩子们意识到了，就会影响以后看待问题的方式。”

“时光旅人自然生长记” 的夏令营营会主题已经结束，但“疯狂原始人”团队的工作还没有结束。接下来一周，团队每位成员需要书写工作报告，既是对工作的反思，也是为今后夏令营活动继续发扬传统，传递温情。