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"千年古蜀地,书香传世家 "郫都区崇宁小学校书法绘画教育特色工作阶段性小结 ...

2018-1-2 16:46| 发布者: 谦谦| 查看: 265| 评论: 0|原作者: 成都市郫都区崇宁小学校|来自: 四川文化网

摘要:   郫都区崇宁小学地处千年古镇唐昌,这个地方除了交通便捷、地杰人灵以外,还有一个最大的特点就是文化底蕴深厚,书法绘画名誉九州。为了更好地传承这一地方特色,学校在特色创建工作方面,充分挖掘书画艺术教育的 ...
  郫都区崇宁小学地处千年古镇唐昌,这个地方除了交通便捷、地杰人灵以外,还有一个最大的特点就是文化底蕴深厚,书法绘画名誉九州。为了更好地传承这一地方特色,学校在特色创建工作方面,充分挖掘书画艺术教育的潜力,借2012年成功创建四川省书法教育特色学校、2015年成功创建成都市艺术教育特色学校之东风,大力拓展书法绘画等艺术教育的空间,不断提高全体学生的艺术水平和综合素质,从而推进我校特色创建工作。现将我校特色创建工作情况总结如下:
  工作措施
  一、明确特色创建的战略定位,引领学校艺术教育方向。
  继2012年以来,我校先后成功创建“四川省书法教育特色学习”、“郫县书法特色学校之后,2015年,我校制订了特色创建的战略定位和设计:以“艺术修身,和谐尚美”为理念,以“课堂为根基,课外为拓展,研培为推手,硬件为氛围”的“四为”工作方针,依托现有资源和平台,以打造区域农村一流、特色鲜明的书画教育为目标。
  二、重视特色创建宣传,加强特色创建管理。
  近年,我校对学校艺术教育高度重视,把艺术教育作为学校素质教育的主要内容来落实。
  一方面重视艺术教育宣传工作。意识先行,加强我校特色创建的宣传,让“翰墨飘香”深入教师、学生和家长的内心。
  另一方面是加强管理,校长主抓学校特色创建工作,把创建工作作为学校德育和教学工作的重点之一来抓。
  三、以艺术课堂教学为重点,夯实学校特色创建基础。
  学校严格按照上级下发的课程计划,把书画教育落实到课表上,保证“翰墨飘香”课程的开足开齐。
  1.加强艺术教育课程的管理。我们对语文、数学等学科的所有管理要求适用于书画艺术学科,而且不打折扣。
  2.杜绝了语文、数学学科挤占或挪用书画艺术课程课时的现象。
  3.学校对书画艺术学科及教师的评价考核与其他学科保持一致,都纳入绩效考核。
  4、编印《翰墨飘香》书画教育乡土教材,定期出版校刊和利用学校网站宣传报道。
  四、利用课外书画教育平台,拓展学校特色教育空间。
  1.充分利用我校乡村学校少年宫平台,中画、西画、泥塑、手工、十字绣、针织、摄影、软笔、硬笔等书法美术兴趣活动小组。主要利用每周二下午第二、三节课时间进行教学活动,均由专职教师上课。另外,为了进一步提升书法教育质量,我们安排了每天中午课前10分钟的书法小练习。在悠扬舒缓的古琴音乐声中,全校学生已形成自觉练习书法的习惯。
  2.积极参加上级组织的文艺展演活动。每学年我们都在学校筛选的基础上推荐一至二个书画节目参加全县或全镇举办的艺术节汇演活动,同时推荐的还有书法作品若干套参展。
  3.我们每年11月举办大型的学校艺术节展演,会场设在唐昌镇的崇宁文庙,节目形式包括书法、绘画等;还在“六·一”儿童节组织一次综合性的艺术节目展演。
  4.“我的地盘我做主。”我校充分利用校园文化建设的契机,发挥学生的创造性,通过书法、绘画、手工等形式,发动学生积极参与教室、功能室、楼道等文化的布置。目前学校四幢楼的文化布置均有学校师生的智慧和勤劳的痕迹。
  五、做实书法美术教学研培,提升特色创建工作质量。
  1.加强书画教育师资培训。我校美术教师马文佩继欧可洪之后参加郫县刘文跃名师工作室培训。同时我们还利用我校作为“四川省书法教育特色学校”这一平台,积极参与书法协会组织的各类培训、研讨活动,为教师学习进修提供更多的机会。
  2.扎实地做好教学研究工作。学校成立了体育艺术教育教研组。每月至少活动两次,研究在课堂教学中遇到的实际问题。这种结合实际的研究,有利地促进了学校艺术教育课堂教学的效果。
  3.继续做好我校于2013年成功申报成都市农村教育专项课题“农村学校美术教育有效性研究”。在该课题正处在结题阶段,教师通过公开课、研讨课、撰写教学故事论文、聆听专家指导、课题培训等形式,进一步影响了教师和学生对艺术教育的认识。
  六、加大硬件资金投入,营造优雅特色环境。
  2016年,在上级部门的大力支持下,打造面积近500平方米书法美术多功能室“翰墨苑”。该室是集书法美术教学、研讨、展播、储藏等多项功能于一体的大型艺术教育场所,成为我校艺术教育的又一风景。
  2年前,我们已经着手自主设计建设我们的楼道文化,目前已取得初步成果。下一步还将进一步延伸到另一楼道。
  通过多方努力,目前我校已设计出“郫县崇宁小学校文化总体设计”蓝本,包括文案和图案两部分。在不久的将来,我校的环境将更加的优雅,更加充满艺术色彩,文化建设也将更上一层楼。
  七、收获特色教育成果,扩大学校教育影响。
  2015年度在郫县子云学校举行的成都市乡村学校少年宫年度展演和崇宁小学第三届艺术节活动中,崇宁小学书法组参加现场表演,受到市文明办领导、县内外兄弟学校及社区居民一致好评,多层级媒体做了报道。
  学生在书画美术方面各级各类获奖不低于100人次。
  教师美术书法教育相关论文有5篇以上获区市及以上等级奖。
  先后来访的学校有龙泉驿区第三小学、新都区新农小学等。《成都晚报》、郫县电视台、郫县教育网等多家媒体先后采访报道该校艺术教育工作事迹,扩大了学校的影响。
  2012年之后,崇宁小学先后成功创建“四川省书法教育特色学习”、“成都市艺术教育特色学校”等荣誉称号。近年,崇宁小学先后承办成都市中小学美术教师线描写生培训、新华文轩杯郫县中小学生节日小报现场会、郫县教育系统新春送春联现场活动等大型的市县级会议和活动。
  有待解决的问题
  1、师资问题。特色创建离不开优秀的特色教师。目前,崇宁小学的书法教师由美术、语文等科目教师兼任,部分教师的专业发展水平良莠不齐,且极不稳定。这一问题成为直接影响教育教学质量、制约学校特色发展的重要因素。
  2、经费问题。学校特色要实现可持续发展,需要经费的保障。崇宁小学2016年完成“翰墨飘香”特色校园文化景观设计图,但苦于经费紧缺,未能及时启动建设工作。
  3、规划问题。学校特色要可持续发展,需要整体规划,分步实施。目前崇宁小学的特色创建做得还不够深入,需要专家引领指导,并贯穿到学校的各项工作中,提升学校的管理水平,促进师生精神成长。
  努力方向
  尽管学校的特色创建还有不少的困难,但我们相信在上级主管部门和唐昌镇两委的领导下,做好以下几个方面的工作会使我校的特色工作跃上新的阶梯。一是坚守学校的特色蓝图,笃定持之以恒的决心;二是关注特色师资的培养;三是保证规划的科学性,不走弯路,获取专家引领和指导;四是重视特色文化的内涵建设,加大特色校本课程的开发。
  

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