四川农业大学学子探索农民受教育水平，聆听基层最真实的声音

作者：陈湘灵/文 黄弋珂、张丹/图
       1月11到1月19日，四川农业大学经济学院“农民教育水平调查小分队”参加“三下乡”寒假社会实践活动，深入成都周边农村，走访成都市温江八角村、成都市郫都区战旗村、宜宾市普安镇大房村、宜宾市高县文江镇石龙村，探索新型农民的收入和受教育水平之间的关系。
       自改革开放以来，随着农户收入水平的增长，中国农村内部收入差距总体上升趋势不断扩大。教育因素对农村收入不平等的贡献率呈现出了不断增大的趋势。正因为如此，使农民获得更为公平的受教育机会将会对收入分配格局的优化产生积极作用。因此，大力加强农民教育，加大对农业的物质技术和科学知识的投入、努力提高农民素质己势在必行。
                            学以致用探讨热点话题
        “农民教育水平调查小分队”由来自四川农业大学经济学院、管理学院等专业的同学组成，团队成员希望能够结合所学知识深入社会了解当下成都农民受教育水平，探究受教育水平对家庭收入的影响。
        寒假实践活动开展之前，团队成员查阅文献、反复讨论，以工资收入、受教育水平、工作经验、劳动力水平4个指标，以及当地受教育政策、未来收入预期、受教育年限、掌握技术类型、家庭消费偏好等10个下设指标建立农民受教育水平与收入关系的指标体系。团队确定了成都市温江八角村、成都市郫都区战旗村、宜宾市普安镇大房村、宜宾市高县文江镇石龙村四个农村为时间地。该4个地区的农村居民收入处于不同水平阶段，低、中、高收入水平都将被覆盖，团队将农民类型分为新型农民和传统型农民。
                      投身实践，聆听最真实的声音
     分队主要通过走访调研及问卷调查的方式开展公租房满意度调研。成员积极倾听农民评价和诉求，并记录各项指标情况。分队分为三个小组。第一组成员对农民进行访谈调查，得到田间访问的55户人家的一手访谈数据；第二组成员对农民进行问卷调查，收集有效问卷367份，第三组成员对农村管理人员进行随机访问与问卷调查，了解农村收入状况，收集有效问卷48份。
        调研数据显示：从收入来源看，农民主要收入来源种植业、农村自营(经营小买卖或小工厂等)、外出务工等；从意识和观念等层面来看，成都周边农民开始用现代观念来武装自己的头脑，破除迷信观念和小农意识等，具有初步创业精神和一定组织化程度。农民普遍认为农村教育资源的倾斜一定程度上增加了子代的受教育年限，然而农民们对教育的重视程度不够，又或者忙于外出打工挣钱，既没有精力提高自身的教育水平，也没有时间顾及子女的教育状况，使得农村劳动力素质无法适应现代经济的发展要求。
         调研过程中，分队成员还得到了来自农民民最真实的评价：一位奶奶说：“老家邻居家的小孩开起重机，已经给家里买了辆面包车了。我家孙子，还在大学里念书，花他父母的钱。”；有十之二三的农民表示，愿意让子女接受技术教育；大部分农民对家庭生活现状感到基本满意，个别感到生活压力较大；一位大伯说：“我儿子上学上傻了，啥人情世故都不懂，连个媳妇都找不着。”；还有农民表示孩子跟不上进度，或没有想接受高等教育的想法。
       目前分队调研阶段已告一段落，之后，团队将以各农村为单位统计问卷调查数据，对各项指标进行打分，并确定决定收入的各个因素的指标权重，得出农民对教育政策的满意度、分析成都市不同类型农民的收入情况；相关小组成员建立明瑟收入模型和地位获得模型，整理材料，总结不同地区的教育对农村居民代际收入的影响与发展完善程度，分析其改良方法与发展趋势。
        本次寒假社会实践活动使得团队深入社会、了解社会现状，不断提高自身的综合素质能力，团队成员也希望能通过本次社会实践活动灵活运用所学知识，为政府进一步完善、优化农村教育政策提供建议，为新型农村发展提供思路，促进教育资源的合理配置，为社会发展贡献自己的力量，担起当代大学生的社会使命。

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