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经过短短七天的支教活动，对于活泼，可爱，调皮的学生我们所需要付出的不仅仅是教授他们知识，更重要的是开阔他们的视野，改变他们的性格，哪怕性格的改变微乎其微，但是只要改变了，对他们的以后都是质的飞跃。所以我认为支教的意义在于他们可以通过支教了解更多外面的世界，而我们在生活上给予他们正确的鼓励和指引，让其身心健康的发展。 这次支教我们针对的是3-12岁的孩子们，这个年龄范围也让我们的授课难度大大增加，我们既要让小朋友学到东西，也要让大朋友在同一节课上学到知识。记得有一次停电，孩子们非常的热，也无法静下心来写作业，于是我便带着孩子们折纸，虽然我很认真的教他们，但是他们依然无法独自完成，他们一个个举手大喊：“老师，这里怎么弄？”毋庸置疑，我帮了每一个小孩子，过程虽然艰辛，但每当孩子们看到自己的成品时，他们脸上灿烂的笑容使我忘记了炎热，疲惫与烦躁。在那一刻，我想：一切都是值得的。 支教过程中的教育是相互的，学生会出乎意料的调皮，学习基础也参差不齐，慢慢来，多点耐心，尤其对于年龄小的孩子来说，更重要的是养成好的行为习惯。但是他们无一例外都具有求知的渴望。当面对孩子们天真灿烂的笑脸，面对他们收获知识的快乐，其实受教育的也是我自己，对于我也是一次心灵的净化，自我价值的实现。能有一个充实、难忘的人生经历，使我能够在支教的过程中释放和强化自身的社会责任感，将爱发扬传承。 正如教育家陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，这次支教也许对于我来说是一场心灵的修行。如果有人问我支教有什么意义，我会说支教并没有你想的那么神圣。我们不可能在短短的几天里教会他们什么，也根本改变不了什么现状，但是我们让他们看到了一些他们从没接触过的知识，就像水果电池，各式各样的生物，美术，折纸，以及我讲授的课---读书分享所分享的两本书和其中的哲理，这些多多少少能对他们产生一些几级的影响，能给那些处于相对闭塞环境下的孩子一点点走出去看看世界的动力和憧憬。去支教应该教会孩子们的是独立面对生活的积极心态，这才能让他们真正地受益。 就我上的课而言，读书分享，一个要分享合适他们看的还有意义的书籍的课，我相信无论谁来上这个课都会在书籍的选取上头疼一阵，我也不例外。不出所料我选取了二十世纪三大心灵读本之二，《小王子》和《夏洛的网》，这两本极具代表意义的童话故事。我记得在我授课时，孩子们对于童话故事都是十分感兴趣，在我绘声绘色的讲述中他们也逐渐体会到书中的情感，虽然有奖问答环节他们的言辞不是很恰到好处，但我们都知道，他们理解了。无论是威尔伯与夏洛之间真挚的友情还是小王子对玫瑰特殊的爱，他们都品的一清二楚。这让我想起一句话：他们只是小，但是什么都懂。 而对于我而言，我收获的东西也是一点都不比他们少。本来作为学生的我们，要站上三尺讲堂为他们授课，心理上的恐惧时必须克服的，其次，我学会了制作ppt以及如何抓住他们的兴趣等等。但我觉得最重要的还是给我心灵上的震撼以及他们对我满满的爱。还记得支教结束后，我发了个朋友圈，常见的九宫格图片，并配文道：有些小朋友十分暖心，我中午吃完饭非常困趴在桌子上，小朋友来了之后看到了会关心的问我怎么了；我还总是收到孩子们的小礼物（比如一些小零食，还有他们做实验的成品）；还有我教他们折纸时热得不行，会有小朋友给我扇风······这些暖心事情多到数不清，这些就是我感受到的满满的爱，在大学生活中，我第一次感受到这么多爱意，这也使我想起自己当初的初衷不也是努力学习，成就更好的未来吗？通过这次支教，我不再彷徨，不再迷茫，更加坚定了来时的路。 教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。用良知守护初心，我只想成为孩子们成就自我的铺路石，默默耕耘，欢喜满足。感谢学校给的机会，感谢社会的进步，感谢人间的温情······ |
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乡村振兴
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