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四川文化网（通讯员：沈彩奕）胥齐倍、曹未雨和何宇杰带领的昕农人团队,在2023年初开启了西南片区小学农业科普基地建设项目。该项目团队通过线上调查问卷收集，线下实地调研。发现西南片区有很多学校对于“劳动教育”并不重视。而国家和社会又需要劳动教育改革。由此昕农人团队抓住了核心问题，开启了西南片区小学农业科普建立的先行之路。 实地进行调研，收获经验资源 昕农人团队前期在成都地区多个社区和学校进行调研。发现有很多小学的劳动教育并没有切实落实，并且发现学校内有许多闲置空间。于是该团队进行了相关农业科普基地的实地调研。团队调研了四川农业大学的温室基地，天府蔬菜现代农业园，彭州蔬菜博物馆以及环城生态公园农业科普教育基地等。团队通过观察和洞悉现在已有的科普基地的优劣，使得对昕农人项目有了更清晰的规划。指导老师陈川说：“我们团队希望能够让学生从小开始种植一颗农心，端牢中国人的饭碗！”
图 1 天府蔬菜产业园
图 2 彭州蔬菜博物馆
图 3 天府蔬菜现代农业园
图 4 四川农业大学温江温室基地 劳动教育新方法，校园农场新模式 昕农人项目最大的创新点在于打造劳动教育新方法和校园农场新模式。在校内，建设具有优质的农业教育资源的科普基地；在校外，建设乡村育苗基地与劳动教育研学基地，推动乡村产业发展，整合乡村资源。不仅如此，昕农人项目还提供完整劳动教育服务体系。劳动教育服务体系：农场综合设计与施工、农场农业作物的提供与更新、农场农业设施的维护与运营、农业科普课程体系的编写、育苗基地的维护与管理、农业研学基地的打造，实现乡村社区与学校的产业资源闭环。从而使项目有了无限潜力。
图 5 昕农人项目实施细则
图 6 昕农人商业模式 打造实验基地，不断完善发展 昕农人团队通过整合已有的资源，与崇州市育苗基地等机构进行深度合作。成功打造了成都市天府实验小学农业科普基地。农业科普基地从设计到施工再到运营，都离不开团队成员的努力。项目核心成员陈城说道：“第一个实验基地建成后就会有第二第三个建成，我们团队会一直秉持着‘昕农人’的理念继续前进。”
图 7 天府实验小学施工图
图 8 天府实验小学施工图
图 9 崇福村乡村育苗基地
图 10 崇福村乡村育苗基地 无限潜力，未来可期 随着科技的快速发展和农业产业结构的调整，农业科普基地在农业生产与青少年教育中扮演着越来越重要的角色。农业科普基地不仅为社会提供了学习先进农业技术和知识的平台，也为青少年提供了了解农业、体验农业的实践场所。而“昕农人”项目又在此基础上进行劳动教育和科普基地的创新，让更多的中小学生走进自然，走进农业。 据悉，该团队会继续扩大项目规模，并在西南片区的小学中进行落地实施，相信通过他们的努力，孩子们能够真正走进自然，感受自然。 |
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