播散希望 传递知识，动医学子开展留守儿童关爱行动

四川文化网资阳8月27日电（通讯员 何念佳 陈滢仪）7月，四川农业大学动物医学院“蒲公英”志愿者团队前往四川省资阳市雁江区丰裕镇进行社会实践活动。今年是“蒲公英”团队为爱出行的第八年，这八年中，团队赶赴绵竹、资阳等贫困地区，坚持扶贫与扶志扶智结合，为当地留守儿童带来知识与欢笑。

根据团队前期调查了解到，资阳市丰裕镇有一定数量的留守儿童且当地教育存在课程设置不合理、教学资源匮乏与师资力量不足等问题。为支援丰裕镇教育工作，激发孩子们学习兴趣，开拓孩子们眼界，支教团队针对当地留守儿童开展了为期12天的乡村夏令营活动。

讲悟结合，知行合一

摒弃传统教育模式、开展创新课堂教学，寓教于乐。实践开始前，团队已进行了详细的课程规划。每日上午，设置“红、绿、蓝”主题，从建国70周年、环保、海洋、心理健康等方面开设生活中的微生物、极地海洋探索、川军介绍等一系列的特设专题课程，多方位开拓孩子们眼界，引导孩子们用心感悟生活。下午开设兴趣课程与活动课程，涵盖趣味实验课、素拓、折纸、黏土、压花等特色课程，将理论与实践结合，培养孩子们的动手能力，在实践中践行科学发展观念、创新创造理论。

孩子们高举折纸课的成果

主题课，引发孩子们对生命的探索对未来的期盼。在“走进屠呦呦”课上，志愿者为孩子们介绍了屠呦呦经历并对青蒿素进行了简单的讲解。在课程将要结束时，志愿者让孩子们写下自己对未来职业的期待。孩子们的答案各色各样，有医生、护士、护林人等等。有一位小女孩最让志愿者印象深刻，“屠呦呦获得的诺贝尔奖是很厉害的奖，我也想获得。姐姐，你觉得我可以获得吗？”稚嫩的童声，懵懂的眼神，是她对未来的期盼。前路漫漫，但梦想的种子早已潜埋心中。

兴趣课，知行合一，在生活中学习。团队为孩子们准备了“兴趣科学实验”特色课程。其中包含非牛顿流体、牛奶作画、喷泉、PH变色等简单趣味实验。课程采用“实验演示—原理讲解—动手实验”模式，让孩子们直观地感受科学的魅力。除此之外，在实验选取与实验展示方面，成员们也颇下功夫，讲究从生活中入手，材料如我们生活中常用的淀粉，孩子们早上喝的牛奶豆浆等，让孩子们发现生活中的科学，激发孩子们的学习兴趣。

讲悟结合与知行合一的教学方式在夏令营中取得了良好的效果，让孩子们在理论中学习家国情怀、绿色自然理念、心理健康观念；在实践中践行科学发展观念、创新创造理论。

孩子们正在上体育课

因材施教，用方法助学习

随着夏令营的开展，队员们越发了解到该地区英语基础教育的薄弱，在如今构建“世界命运共同体”的大环境下，英语成为了一项必不可少的技能，为了让孩子们能够适应未来文化的激烈的碰撞，适应社会的高速发展，让孩子们写下第一句英文句子，用英语进行第一次对话，“蒲公英”志愿者团队正式开展了“促成长，成栋梁”的英语启蒙课程。

小朋友们上课积极举手发言

为了解孩子们的英语学习情况以便后期更好地开展英语教学，经全体成员讨论后，最终决定以英语歌教学的方式进行初步调查，并选取了歌曲“You are my sunshine”作为教学内容。同时，正式上课前，两位主讲同学进行了教案的撰写，确认了助课及助课工作、课程准备、课程流程、预期问题及解决方案等，以便课程顺利开展。

在当日的团队会议上，全体成员对此次英语歌教学课进行了反思与总结，针对零基础这一大问题，队员们纷纷表示要循序渐进开展教学，针对不同阶段的孩子开展不同的教学工作，从26个英文字母入手，先让大家默写26个单词，通过默写的反馈情况，将孩子们分为两个班开展不同的教学，第一个班开展26个英语字母的英文扫盲教育，另一个班则开展学、记、读的英文词句的教学。队员们表示首要任务是让小朋友学会自己拼、读单词，让他们能在以后的学习过程中具备自我学习的能力。其次，同步开展短句教学，将基础对话用于实践，鼓励小朋友走出“哑巴式英语”的封闭圈。经历了因材施教的学习方式之后小朋友们纷纷有了不同的成长，从不会认、不会读英文字母，到会认、会写、会读，或许这是很基础的知识，但是这些知识让孩子们在英语学习的路上踏出了坚实的第一步，而从另一间教室里传来的声声朗读，更加让队员们相信了，用真心对待教学，以耐心解释问题，能够让孩子们学习英语的道路更加轻松愉快，听到孩子们的齐声朗读，看到孩子们脸上洋溢的笑容，志愿者们也露出了欣慰的笑，纷纷表示：“为了孩子们的未来，为了祖国的明天，再苦再累也值了”。

孩子们开心的笑脸

教育路上，我们做的永远不够

12天的夏令营对于解决丰裕镇教学资源匮乏，师资力量不足的问题只是杯水车薪，我们做的还不够！乡村教育仍面临着巨大的挑战。城里孩子一年级开始学习英语，乡村的孩子六年级开始接触英语。6年的学习时间差，差异的资源配置导致了不同的起点，但他们追求的却是同一目标。越成长，他们的水平差距越大。12天与6年，我们能做的太少了。

但“蒲公英”团队坚持致力于乡村教育帮扶，贡献青年虽小却热忱的一份力量。虽然团队的夏令营活动已经结束，但志愿者与孩子们的联系从未间断。有人说，短期支教给孩子们带来的或许是伤害，在他们对志愿者产生依赖的时候，志愿者们就离开了，会给他们的心灵留下一定的创伤。但“蒲公英”认为离别无法避免，希望种子永留心中。虽然不能面对面交流，但网上交流也是很好的途径。“蒲公英”希望用自己的力量陪伴孩子们的成长！

在这八年里，“蒲公英”志愿者团队一直致力于为乡村儿童教育事业发展贡献一份力量。之后，我们仍将继续出发，为乡村儿童教育事业添砖加瓦。

志愿者与孩子亲昵接触