三下乡：云支教课堂教学感悟—共成长，共学习

“北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。”正值新春佳节之际，为贯彻落实二十大精神，响应国家号召，1月25日至2月17日，“一起云支教活动”开展，积极地参与到寒假“返家乡”社会实践活动中去，鼓励发挥个人力量，将知识通过支教活动不断地传递下去。通过近一个月的支教活动以及和小朋友的面对面相处，我感到非常开心和荣幸，并且是我人生的中难忘的一课。
音乐和绘画是人类与生俱来的天赋。我深受邓小岚老师的事迹所感，她把音乐带进深山，让孩子们的童年不再静默，而我作为一名美术专业的的学生，也想用色彩填补小朋友们童年的单调。在课堂上，我兴致勃勃地向小朋友宣讲那些专业知识，期待小朋友能从中有所收获，却挫败地发现小朋友的兴致缺缺，甚至根本听不懂我口中的专业理论。我惊醒，看着小朋友清澈的、迷茫的双眼，才知道自己太过想当然，一味地按照自己的想法行事、没有脚踏实地去研究和调查小朋友的实际情况实在太过自负和异想天开，这样的错误实在不应该发生在时间本就珍贵的课堂上，我充满愧疚和歉意，也没有承担起作为一名老师的基本的责任，在那一刻，三尺讲台所蕴含的重量才在我的心中落地。
在课堂教学的过程中，我深深感叹于小朋友天马行空的想象和出人意料的绘画表现，那是我所不具有的能力，也是我已经失去的童年。林清玄说：“生命的历程就像是写在水上的字，顺流而下，想回头寻找的时候总是失去了痕迹。”我骤然间明白，太过固执地去追求绘画的形式和技巧反而会让小朋友丧失了他们在这个年龄段的想象力、感知力和创造力，当我用为大人的思想去试图定义他们的画作时，就已经是在扼杀他们的能力，这太过“功利”。我希望小朋友能在绘画课堂上用他们的画表达自己的想法；用他们的画去探索这个广阔美丽的世界；用他们的画完成他们对于这个世界的想象。更重要的是，希望他们能够在绘画上感到乐趣，用他们的眼睛看到世界的美。
在活动进行的过程中我也在想:我究竟要教给小朋友些什么？我该怎么在枯燥的知识和单纯的快乐之间找到平衡点？我尝试着从“美育”的角度去寻找我的答案。经过学习，我有了一些自己的理解。我们学习艺术，并不是为了培养艺术家，最终的目的是培养更加“健全”的人，培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人，培养祖国的未来。就像是绘画，它可以是一项专业的技能，也可以作为一盏明灯，让生活中的“美”显露，带着我们去观察阳光在水面上跳跃时的琳琳波光，捕捉陈旧泛黄的书页里时间的流逝，拥抱旭日东升的绚烂，也欣赏落日西沉的凄美。而这些超脱了绘画之后，其中蕴含的自然之美、文化之美、生命之美将成为一代代人成长的精神养分，涵养其品格，丰富其思想，增强其力量。罗丹说：“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”也许我作为老师可以做的，就是以绘画为指引，告诉小朋友们如何去发现美、感受美，如何用美滋养我们的灵魂。刚开始的问题我有了答案，但我也不清楚它是完全正确还是有待修改，只能通过我的教学实践去不断验证和探索。想要从一名“师范生”到一位“好老师”还有太长的路要走，而我的老师准备好教授我们知识的那一刻他们又走了多久，我不知道，但我明白“任重而道远”。